Beberapa tindakan moral yang telah dilakukan oleh partisipan diprakarsai atas dasar kesadaran dan bukan atas dasar perintah pimpinan. Menjadi seorang agensi moral adalah sebuah tanggung jawab sebagai agen yang melahirkan integritas atau dalam istilah kaum muslimin disebut istiqomah. Terakhir, agensi moral guru juga harus berujung pada ajegnya perilaku atau tindakan moral. Partisipan memiliki komitmen untuk bekerja sebaik mungkin sesuai dengan kewajiban guru sebagai pengajar dan pendidik, mengantarkan peserta didik menjadi manusia yang berkualitas.

Selain pertimbangan moral, agensi moral guru juga dibangun oleh motivasi moral yang melahirkan komitmen, integritas dan peta jalan membangun dunia pendidikan. Pada tahap ini para partisipan sudah memasuki tahapan perkembangan moral pasca-konvensional, karena memerhatikan prinsip universalisme dalam menimbang baik-buruk suatu situasi atau fenomena moral. Selanjutnya, agensi moral guru juga dibangun oleh pertimbangan atau penalaran moral pada situasi problematis yang sedang menggejala dalam kehidupan profesi guru. Itulah yang menjadi pembeda guru dari profesi lain, karena urusan guru adalah memanusiakan manusia. Kedua partisipan memaknai profesi guru sebagai panggilan jiwa untuk mencerdaskan generasi bangsa menjadi generasi muda yang bermoral dan berkarakter. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran agensi moral diawali dengan kesadaran akan sebuah identitas diri dan identitas moral. Hasil dari penelitian ini adalah deskripsi utuh dari refleksi guru tentang perannya sebagai agensi moral yang tertuang pada empat fokus yaitu : 1) sensitivitas moral 2) pertimbangan moral 3)motivasi moral dan 4) tindakan moral. Subjek dan partisipan penelitian ini adalah dua orang guru SDN Rorotan 05, Jakarta Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi yang bertujuan mengungkap makna esesnsial dari refleksi guru mengenai perannya sebagai agensi moral.

Agensi moral pada penelitian ini terdiri dari: sensitivitas moral, pertimbangan moral, motivasi moral dan tindakan moral. Penelitian ini bertujuan mengungkap secara fenomenologis refleksi guru tentang perannya sebagai agensi moral. Sehingga sangat terasa kurangnya peran guru sebagai agensi moral. Hal ini menyebabkan moralitas dibangun secara heteronom, bukan otonom. Guru-guru SD cenderung mengikuti status quo moral. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena guru dalam menyikapi peraturan gubernur DKI Jakarta tentang durasi jam kerja pegawai.

Pembiasaan guru sd